在路上云课堂 > 个人提升 >成才的阶梯(14集 )
 

成才的阶梯

讲 师
王金战
课程时长
05:08:00
集数
14集
购买有效期限
3个月
学 费
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课程介绍

《成才的阶梯》内容介绍
曾让无数迷茫的学生重获信心,创造了一个又一个教学奇迹的知名教育专家、中国人民大学附中王金战老师作客《师说》栏目,主讲《成才的阶梯》系列节目,倾情传授多年积累的教育精华,就家长、老师和社会关注的热点教育话题答疑解惑!
适合对象:各中小学、幼儿园的老师,各级教育行政机构,各教育培训机构,各教育科研机构等。
《成才的阶梯》在现代社会中,家长们面临越来越多的教育孩子的难题和困惑:如何根据孩子的特点因材施教?如何调整孩子的学习心态?怎样指导孩子掌握好学习方法和技巧?如何为孩子创造一个温馨和谐的成长环境?怎样和孩子一起设计他们未来的发展方向?
曾让无数迷茫的学生重获信心,创造了一个又一个教学奇迹的知名教育专家、中国人民大学附中王金战老师作客《师说》栏目,主讲《成才的阶梯》系列节目,倾情传授多年积累的教育精华,就家长、老师和社会关注的热点教育话题答疑解惑!
第一集 别把学习当罪受
第二集 叛逆的青春期
第三集 干扰学习的“高科技”
第四集 奥数可以不深奥
第五集 没有教不好的孩子
第六集 做孩子最好的老师
第七集 和孩子交朋友
第八集 问题家庭易出问题孩子
第九集 不再头疼的家长会
第十集 别把友情当爱情
第十一集 数学不再是“短板”
第十二集 如何复习数学
第十三集 提升效率的方法(上)
第十四集 提升效率的方法(下)
编辑推荐
王金战语录节选
01 学业的最大问题是心态,心态的关键是自信。
02 我的眼中没有差学生。
03 反木桶理论,不看短板看长板。
04 学数学有四个境界:听懂,会做,做对,做好。
05 只要思想不滑坡,办法总比困难多。
专家简介:王金战,中国科学院博士、全国优秀教师、中国人民大学附中数学教师、优秀班主任,国家“十一五”重点课题《素质教育中的家长作用研究》课题组组长、美中英才教育联盟理事长、宽高教育集团董事长。
出版教育专著十余本,在国家级刊物上发表论文二十余篇,其中三篇获全国优秀论文一等奖,两次在国际学术大会上宣读论文,十多次在中央电视台等主流媒体举办专题讲座。2003年,他担任班主任的班级49名学生参加高考,37人进了清华、北大,10人进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等名校;2006年,他的女儿考上北京大学;2007年,他出版的教育励志书《英才是怎样造就的》,畅销百万册,一举夺得2007年教育类销售冠军,并获北京市基础教育专项奖,本人被新浪网、凤凰卫视等媒体评为“2007年度中国教育界领军人物”、“全国十大名牌教师”,2008年他的新作《中国英才家庭造》又被评为中国十大家庭教育图书。

讲师简介

  • 中青年骨干教师
  • 王金战,著名教育专家,全国优秀教师、中科院博士、宽高教育集团董事长、美国名校教育学院院长、中国卓越校长局长峰会主席、国家“十一五”重点课题《素质教育中的家长作用研究》课题组组长,2012年11月王金战与外研社成立王金战图书工作室。
    他从教三十多年,曾任班主任、教导主任、校长等职,积累了丰富的教学管理经验。2003年他所带55名学生的一个班,37人进了清华、北大,10人进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等名校。他被评选为“中国教育界领军人物”、“全国十大名牌教师”。2006年他把独生女儿送进了北京大学,可谓成功的家长。
    他的教育著作《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》、《学习哪有那么难》等70多本书一直排在教育类畅销图书的前列。他数百次做客中央电视台、凤凰卫视、北京卫视等,传播他独到的教育理念和教学经典,他巡行全国各地做了上千场报告会,场场爆满,他的精彩演讲令成千上万的家长学生教师为之感动,为之顿悟。他被誉为高考战神、当今教育名人、出色的激励大师、孩子成才的设计师。 
    编辑本段
    精彩语录
    面对激烈的竞争,你要搞清楚自己的目标是什么?你不要管别人怎样,别人第一第二跟你没关系,别人倒数第一第二也跟你没关系。判断一个人的成功,重要的不是和别人比做得怎样,而是和自己的潜能比做得怎样。
    当你苦思冥想地解出一道数理化题,当你写出一篇自鸣得意的作文,其本身过程中,肯定会给你带来乐趣,带来成就感。所以,我说学业有辛苦的一面,也有“享受学习”的一面。我跟我的学生们从来都这样说:学习是苦中求乐、先苦后甜的过程。
    什么样的学习方法才最有效率?我说:适合你的方法,就是最有效率的方法。就是说,你需要了解别人的学习方法,但不是照搬,而是在别人方法的启发下,量身定制成适合自己的方法,才会产生最大的效应。
    在数学遇到问题的时候,学生有时候需要退,一直退到最原始的状态,你就知道在哪儿出问题了。做数学题得找到根源,一旦找到根源,问题就迎刃而解了。
    平时,我要求我的学生,可以有段时间不学习。但只要学习,每分每秒都必须是高效的。最可悲的是什么呢?你该玩的时候,不能痛痛快快地玩;你该学的时候又学不进去,最怕的就是这个状态。
    要想让别人看得起你…
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